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２传统教学中的固有思维难以突破，忽略培养综合素质：小学体育不作为主要学科，只是考核达标成绩，而且是众学科中的参考科目，体育课常常“让道”语数外，或者是课外自由活动。

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为了营造出轻松而活跃的课堂氛围，教师可以与学生转换位置，教师作为学生中的一员参与到体育运动中，而可以挑选班级内的一名或者两名学生来组织这次活动，这样的教学方式不仅可以调动起学生的欲望，还可以锻炼学生的组织能力，使得体育教学的实效得到保证。例如，在“老鹰捉小鸡”的游戏中，很多教师不是当“老鹰”，就是当“鸡妈妈”，

四、现阶段体育经济市场的发展态势