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 体育教师组织体育游戏活动，体育游戏的选材非常重要，既要做到趣味性，又要有锻炼身体的价值，以提高体育游戏的育人效果。作为体育游戏的特征之一，游戏过程中的趣味性是不可或缺的，如果缺少了趣味性，就难以吸引学生，也很难实现体育游戏的育人价值。400米障碍
  梅花桩；由5个直径0.3米，高出地面0.1米的跨桩组成。右边三个跨桩的中点相距2.3米，距离跑道中线0.3米，**跨桩中点距端线5米。左边两个跨桩的中点相距2.3米，距离跑道中线0.6米，**跨桩中点距离端线6.15米。

根据体育教学的内容、教学目的以及学生的学习需求积极地开展游戏教学，通过游戏教学不断激发学生的学习兴趣，加强小学体育教学。比如在锻炼学生的耐力时，教师就可以利用“老鹰抓小鸡”的游戏来开展教学。老鹰抓小鸡是一个群体性和团队性游戏，主要是一方追逐，一方逃避，通过这样来达到学生耐力锻炼的目的。同时，通过这样的教学还能偶有效地增强学生之间的团队合作能力。

小学体育教师要不断提高和进步，以提升自身的素质来带动学生的体育素质，要积极参加各种素质和专业技能提高的培训，通过培训切实提高自身教学水平。同时还要积极进行各项教研活动，通过教研创新教学模式，通过教学模式的创新提高学生对体育的学习兴趣。在实际的教研活动中，教师们还要以交流和合作为方式来积极探究体育教学的新模式和新方法，在互动中得以提高和成长。
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广泛开展全民健身活动，全面增强人民体质是落实科学发展观、坚持以人为本、促进人的全面发展是构建社会主义和谐社会的客观需要。在新的历史阶段和社会背景下进行体育事业的改革与发展,首先要求贯彻科学发展观,坚持以人为本,这就必然将广大人民群众的体育利益、将实现和**公民的体育权利,作为体育工作根本着眼点、出发点和根本归宿[1]。而体育权利的确认和设定,体育权利的维护与**,对侵犯体育权利行为的制止和纠正,对体育权利侵害造成后果的责任追究和权利救济,在现代社会中必然要依靠法制的力量[2]1。

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